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nota_INeS_2021 UACh adjudica segundo proyecto InES para desarrollar capacidades institucionales para la innovación basada en I+D

En este concurso sólo cinco universidades lograron adjudicar este fondo, ubicándose la Universidad Austral de Chile en primer lugar en las adjudicaciones de instituciones privadas.

La Universidad Austral de Chile adjudicó uno de los cinco proyectos ganadores del Concurso de Desarrollo de Capacidades Institucionales para la Innovación Basada en Investigación y Desarrollo en Educación Superior, InES I+D, cuyos resultados fueron anunciados recientemente por el Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación.

La propuesta titulada “Fortalecimiento de las capacidades de I+D para el desarrollo de la Macrozona Sur Austral”, presentada por el Departamento de Desarrollo e Innovación de la Vicerrectoría de Investigación, Desarrollo y Creación Artística (VIDCA) de la UACh, obtuvo la mejor evaluación a nivel nacional ubicándose en primer lugar en puntaje entre las adjudicaciones de universidades públicas y privadas.

Ver resolución e información en este enlace.

Para el Vicerrector de Investigación, Desarrollo y Creación Artística, Dr. Mylthon Jiménez, esta adjudicación “nos pone muy contentos y felicitamos al equipo del Departamento de Desarrollo e Innovación, dirigido por el Dr. Germán Rehren, por la adjudicación de este nuevo proyecto INeS, el cual vendrá a potenciar las capacidades instaladas que tenemos en la Universidad en investigación basada en I+D, con recursos para generar nuevos conocimientos y apoyar al desarrollo de nuestros territorios”.

El Director de Desarrollo e Innovación, Dr. Germán Rehren, comentó que “postulamos el proyecto InES I+D con una visión de complementariedad a la estrategia de impulso a la innovación que a nivel institucional amplio busca generar el proyecto InES Innovación que ya estamos ejecutando, y a las otras iniciativas como Ingeniería2030, Ciencia2030 y el proyecto Nodo Territorial. En este sentido, el proyecto InES I+D nos permite disponer de recursos para promover las etapas iniciales de la innovación que está ocurriendo dentro de la Universidad y de esta forma aumentar nuestra masa crítica en investigación aplicada, potenciar las redes de I+D y vincular al postgrado con la industria, así como también crear las condiciones para articular y responder de mejor forma a las necesidades de desarrollo tecnológico e innovación del ecosistema en el que se inserta la institución. En esta línea, el InES Innovación ya aborda otros aspectos fundamentales para promover la I+D dentro de la UACh, como son la valorización en la carrera académica y la formación de capacidades para el desarrollo y la innovación en académicos y estudiantes de postgrado. Ambos proyectos responden al Plan Estratégico de la universidad y buscan también impactar los futuros procesos de acreditación institucional”.

Proyecto de la UACh

La iniciativa presentada por la Universidad Austral de Chile tiene como objetivo aumentar significativamente las capacidades institucionales en la UACh para desarrollar investigación y desarrollo (I+D) y transferencia de conocimiento y tecnología, con impacto en el territorio macrozona sur austral, y mejorar su competitividad nacional y/o internacional en estos ámbitos.

Este proyecto se vinculará y articulará con otras iniciativas que se están desarrollando en la Universidad como Ciencia 2030 “Ciencia para la Innovación 2030. Consorcio Sur-Subantártico Ci2030”, Ingeniería 2030 “InnovING2030: Innovando en Ingeniería desde el Sur del Mundo”, proyecto Nodos – ANID “Instauración de un nodo participativo para la aceleración del impacto territorial de la ciencia, tecnología, conocimiento e innovación en la Macrozona Sur correspondiente a las regiones de La Araucanía, Los Ríos y Los Lagos” y proyecto InES Innovación basada en I+D / MinCiencia – ANID “Fortalecimiento, integración y proyección de capacidades institucionales para la innovación basada en I+D en la Universidad Austral de Chile”.

La propuesta adjudicada recientemente complementa, profundiza y sirve de base para estas iniciativas, otorgando el apoyo y financiamiento para la generación de resultados de I+D, pruebas de concepto y prototipos con potencial de transferencia, que sustentan la innovación sobre la que se construyen los proyectos mencionados. Así, el proyecto Nodos aporta en generar contexto, caracterizar a los actores de los ecosistemas de innovación y determinar brechas; InES Innovación, Ciencia 2030 e ingeniería 2030 permiten avanzar hacia una cultura pro-innovación y emprendimiento científico tecnológico, a través de la formación y difusión en estos temas y la valoración de I+D. Con esa base, este proyecto InES I+D permitirá aumentar la masa crítica de investigadores de la UACh dedicados a la I+D multidisciplinaria, colaborativa y con foco en necesidades reales de la sociedad, con participación del postgrado, con miras a generar un portafolio tecnológico más nutrido, más vinculado y con un mayor impacto en el territorio y su entorno socio-productivo.

 

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foto-1-Gloria Carrera de Pedagogía en Educación Parvularia celebró segundo aniversario

1 septiembre 2021 | Por Gabriela Quintana R.

* La carrera cuenta con dos Escuelas, en la Sede Puerto Montt y el la Facultad de Filosofía y Humanidades en Valdivia, las estudiantes iniciaron su carrera el 2020 en plena pandemia de manera no presencial y desde esa fecha ha existido un trabajo conjunto entre ambas escuelas en espera de la presencialidad.

Un emotivo segundo aniversario vivió la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia de la Universidad Austral de Chile (UACh) con sus dos Escuelas en Puerto Montt y Valdivia durante los días 18 y 19 de agosto. El decreto de creación de la carrera por segunda vez en la historia de la UACh se publicó el día 1 de agosto de 2019, y fue conmemorado durante estas fechas, con una serie de actividades desarrolladas por académicas de la escuela, teniendo por objetivo abrir la sala de clases a la comunidad, específicamente a las educadoras de párvulos en ejercicio y a los y las estudiantes de la carrera.

Las clases abiertas, abordaron distintas temáticas de la infancia vinculadas al ejercicio profesional de la Educación Parvularia. Uno de los momentos más significativos de estas actividades fue la Charla Inaugural de la Dra. Gloria Mulsow Guerra “Un viaje por la historia de la Educación Parvularia en Valdivia”, quien hizo un repaso por lo que fue la historia de carrera de Pedagogía en Educación Parvularia entre los años 1975- 1995.

En ese encuentro participaron ex estudiantes de la carrera, quienes agradecieron la instancia y se emocionaron al recordar los comienzos de su proceso formativo, que las llevo a estar trabajando hoy en distintas instituciones vinculadas con la educación parvularia del país. La Dra. Gloria Mulsow, docente fundadora de la carrera en esos años, recordó algunas experiencias formativas con distintas generaciones de ex estudiantes, entre las que se cuentan la directora de Escuela en Valdivia Dr. Claudia Contreras C. y la docente Dra. Elizabeth Martínez P.

La profesora Gloria Mulsow, entregó algunos consejos a esta nueva generación de la carrera que está iniciando su proceso formativo. “Lo primero que les diría es que aprovechen todos los espacios de aprendizajes brindados, que observen los aconteceres a su alrededor sobre todo lo que ocurre con la primera infancia con las familias y con las comunidades, que aprendan interactuando y a desarrollar habilidades para el trabajo colaborativo y que valoren su formación en una universidad de prestigio con trayectoria e historia académica” puntualizó.

La académica también agregó que “hoy en pleno siglo XXI los párvulos requieren de la atención globa e integral y focalizada en el uso de la tecnología, pero también en el desarrollo de las habilidades blandas las que le permitirán ser mejores personas en un mundo tecnologizado y un mundo dinámico en los avances tecnológicos y de desarrollo humano”.

Sandra Silva, egresada de la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia y actualmente Jefa del Departamento Educativo de Fundación Integra Los Ríos, asistió a las clases abiertas y  valoró la reapertura de la carrera en la Universidad Austral “Considero que el reincorporar la carrera de Educación parvularia en la UACh es un reconocimiento a la importancia que tiene para el desarrollo integral de un ser humano, ser acompañado en su proceso de formación y desarrollo por profesionales especialistas en infancia, con una mirada de la educación inclusiva, ética  y socialmente sustentable, entendiendo esta etapa de la vida como un proceso fundamental y en donde se cimientan las bases de futuros y nuevos aprendizajes”, comentó.

Nuevas generaciones

La carrera de Pedagogía en Educación Parvularia tuvo su reapertura el año 2020 en la Sede Valdivia y Sede Puerto Montt, donde la primera generación debió iniciar su proceso formativo de manera virtual producto de la pandemia. En la actualidad las generaciones siguen asistiendo a clases de manera telemática debido a la crisis sanitaria, pero en sus aulas ya suma a 157 estudiantes regulares entre ambas sedes.

Nadia Jaksic, presidenta del Centro de Estudiantes de la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia en Valdivia, destacó la realización de estas actividades de aniversario, pues  les permiten reflexionar sobre distintos temas atingentes a la educación Parvularia. La madre de Nadia también asistió a la clase inaugural ya que formó parte de las generaciones de estudiantes en los primeros años de la carrera.

Sobre la conferencia de la Dra. Gloria Mulsow, la estudiante comentó “Personalmente el escuchar a la ex profesora Gloria Muslow fue muy enriquecedor, me hizo sentir muy cercana a pesar de no conocerla y cada palabra que decía la consideré con mucha cercanía y cariño. El escuchar experiencias suyas y de ex alumna, como lo es mi mamá, y el conocer como recuerdan con tanto amor momentos de sus vidas en nuestra escuela, fue tremendamente hermoso y me dejaron con ganas de aprovechar al máximo mi vida universitaria. Realmente esta actividad fue muy pertinente a nuestro aniversario de carrera, ya que sin memoria no hay historia y conocimos gran parte de la historia de la creación de esta hermosa carrera que nos tiene aquí, nuevamente desde hace ya dos años. Esto nos ayuda a empoderarlas más de nuestro espacio y futuro.”

Además, la presidente del CEE recalcó el aporte que hacen estas instancias de reflexión y diálogo a su proceso formativo como futura profesora de educación parvularia, “Las Clases Abiertas contribuyeron de gran manera a mi formación profesional, es muy enriquecedor compartir espacios con gente externa a nuestros cursos, desde mi perspectiva, los temas de estas clases fueron muy pertinentes y didácticos, creando interés a que existan en un futuro, ojalá próximo, nuevas instancias como lo fueron estas Clases Abiertas”

Balance del Aniversario

La directora de escuela en la Sede Puerto Montt, María Francisca Moreno J., hizo un positivo balance de este aniversario de la carrera, “En este segundo aniversario de la carrera, las actividades se centraron en la realización de una serie de clases abiertas a la comunidad, destacando la realizada por la Doctora Gloria Mulsow, cuando rescata y valora, en su relato, la historia de la Educación Parvularia en Valdivia, historia que cobra sentido y genera identidad, particularmente en las nuevas generaciones de educadores y educadoras de párvulos que se están formando en la universidad, a la vez que da cuenta de la trayectoria de este nivel educativo en el sur austral de nuestro país y su indiscutida importancia y contribución a la formación de tantos niños y niñas menores de 6 años”.

Finalmente la Dra. Claudia Contreras, directora de la carrera en la Sede Valdivia agradeció la presencia de la Dra. Mulsow en este aniversario  y valoró la charla que entregó la académica “ De la charla que nos ofreció la profesora Gloria Mulsow destacaría dos cosas, ella nos permitió conocer y recorrer una historia, que no inicia con nuestra escuela, sino que se remonta a esfuerzos anteriores, de colegas que a mediados de los 70 levantaron por primera vez la carrera de educación parvularia en la UACh, y lo segundo, fue un espacio para recordar experiencias, un espacio muy lindo desde lo afectivo y una oportunidad para reconocer en la Dra.  Mulsow a otras docentes que formaron a muchas generaciones de educadoras en nuestra Universidad”.

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unnamed Dra. Marcela Astorga analizó su paso por la Prorrectoría de la Universidad Austral de Chile

27 agosto 2021 | Por Gabriela Quintana R.

* Tras la puesta en marcha del equipo de Rectoría que es liderado por el Dr. Hans Ritcher, la académica se encuentra nuevamente dirigiendo la Escuela de Graduados de la UACh Sede Puerto Montt.

El 14 de abril de 2021, el Consejo Académico de la Universidad Austral de Chile aprobó la propuesta de nombrar como Prorrectora(i) de la Universidad Austral de Chile a la Dra. Marcela Astorga Opazo, académica e investigadora de la Sede Puerto Montt, mientras se elegía al nuevo equipo que lideraría a la casa de estudios.

Hasta antes de dicho nombramiento, la Dra. Marcela Astorga se encontraba asumiendo la dirección de la Escuela de Graduados de la Universidad Austral de Chile Sede Puerto Montt, e impartiendo clases en los programas de postgrados en acuicultura de la misma Sede UACh.

A través del Decreto 203 de Rectoría, se nombra Directora de la Escuela de Graduados de la Sede Puerto Montt de la Universidad Austral de Chile, a la Profesora Titular, Dra. Marcela Astorga Opazo, a contar del 08 de julio de 2021. Así luego de tres meses de trabajo y tras iniciarse el trabajo del nuevo equipo de Rectoría liderado el Dr. Hans Richter, la académica se encuentra nuevamente dirigiendo la Escuela de Graduados de la Sede Puerto Montt, desde donde analiza su paso por el importante cargo institucional.

“Fue una experiencia muy enriquecedora que me permitió conocer en detalle muchos aspectos de la Universidad, ya que en este cargo se presiden comisiones que van desde Infraestructura, pasando por comisión COVID-19, hasta algunas más complejas que tienen que ver con situaciones de discriminación dentro de la comunidad universitaria. Creo que durante este periodo aprendí mucho”, partió indicando la Dra. Astorga.

“Descubrí el trabajo altamente profesional dentro de nuestra Universidad, lo cual ha permitido que esta se encuentre en un alto nivel, con una acreditación de nivel de excelencia y con alta ubicación en los rankings nacionales”, agregó.

En esa misma línea, la académica señaló que entre los aspectos más destacados de la Prorrectoría es que existe un gran equipo de personas que apoya fuertemente el trabajo. “Hay un concepto de trabajo en equipo muy desarrollado, además del trabajo que hacen las personas que integran las diferentes comisiones, lo cual es parte del compromiso institucional que los académicos o funcionarios poseen con nuestra Universidad”.

La Escuela de Graduados

Ahora bien, y en lo que respecta a los desafíos para con la Escuela de Graduados UACh Sede Puerto Montt, la investigadora indicó que se encuentran trabajando para implementar un plan de desarrollo que logre apoyar las acreditaciones de todos los programas de postgrados de la Sede.

“Estamos trabajando para lograr que el 100% de nuestros programas se acrediten. También estamos trabajando en estrategias adecuadas de difusión que permitan mostrar lo que se realiza en esta Sede de la Universidad Austral, ya que ha ido creciendo en forma bastante acelerada”, comentó la Dra. Marcela Astorga.

Agregando que además le “gustaría que este desarrollo y crecimiento sea acompañado de medidas que aseguren la calidad y adecuado aprendizaje, ya sea en infraestructura y en calidad de los profesores de postgrado”.

Finalmente, la investigadora indicó que se vienen meses de constante trabajo ya que, además de lo ya mencionado anteriormente, se debe iniciar el proceso de postulaciones de los postgrados lo que sigue siendo un desafío en tiempos de pandemia.

“Todas nuestras actividades se han realizado principalmente online, lo cual ha sido una ventaja para estudiantes de Latinoamérica que han podido cursar nuestras asignaturas sin tener que desplazarse de sus países. Sin embargo, el desafío se presenta al momento de realizar las actividades prácticas, ya que estas deben regirse por los protocolos que posee la Universidad, los cuales deben ajustarse a lo indicado por el Ministerio de Salud”, agregó.

“Para este próximo año, esperamos poder aumentar nuestras actividades presenciales, principalmente por el enriquecimiento del aprendizaje que ocurre cuando interactuamos en forma directa entre académicos y entre los mismos estudiantes”, cerró.

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