Dr. Felipe Almuna Salgado fue nominado para ser miembro de la Sociedad Científica Honorífica Americana
*Sigma Xi es una organización dedicada a la investigación científica desde 1886 en la Universidad de Cornell y tiene como objetivo honrar la excelencia en la investigación.
El Dr. Felipe Almuna Salgado, académico del Instituto de Especialidades Pedagógicas de la Universidad Austral de Chile (UACh) Sede Puerto Montt, fue nombrado miembro en pleno derecho de la Sociedad Científica Honorífica Americana Sigma Xi (The Research Honor Society).
Sigma Xi es una organización dedicada a la investigación científica desde 1886 en la Universidad de Cornell y tiene como objetivo honrar la excelencia en la investigación científica y fomentar la colaboración interdisciplinaria.
Dentro de sus miembros, más de 200 personas han obtenido el Premio Nobel a lo largo de su historia, lo que hace tan prestigioso este reconocimiento. Es más, para ser considerado como miembro en pleno derecho los candidatos deben tener una reputación profesional de integridad y excelencia.
En ese contexto, la nominación del Dr. Felipe Almuna viene a reflejar el enorme aporte del académico a la educación del Sur de Chile, además de destacar su trayectoria en la investigación científica y su contribución al avance del conocimiento.
“Considerando que el proceso de selección es meticuloso, el ser propuesto por pares como miembro en pleno derecho de Sigma Xi es un honor que aprecio mucho. Esto pues reconoce en cierta medida el esfuerzo personal y profesional realizado hasta este momento. Sigma Xi tiene una trayectoria de más de 100 años apoyando a la sociedad con un sentido ético y desde la ciencia”, indicó el Dr. Almuna.
“Este apoyo se articula proporcionando un puente importante para el diálogo entre la ciencia y la sociedad en la que se releva la importancia de la investigación, la educación y divulgación científica en la resolución de problemas globales y transdiciplinarios. En definitiva, esta nueva responsabilidad reafirma mi labor y compromiso para aportar positivamente a la sociedad y en especial en el Sur Austral de nuestro país desde la Educación Matemática y bajo el alero de la institución que me cobija, la Universidad Austral de Chile”, agregó.
Los miembros de la Sociedad Científica Honorífica Americana disfrutan de acceso a programas e iniciativas que reconocen la innovación, apoyan la investigación interdisciplinaria, promueven carreras para estudiantes y profesionales de STEM y promueven la comprensión pública de la ciencia.
Algunos de los beneficios adicionales incluyen una suscripción a la galardonada revista de Sigma Xi, American Scientist, y tarifas exclusivas para miembros para la conferencia anual de la Sociedad, el Foro Internacional sobre Excelencia en Investigación (IFoRE).
El Dr. Felipe Almuna Salgado es Profesor de Matemática y Computación de la Universidad de Concepción. Posee un Máster en Educación y un PhD en Educación Matemática de la Universidad de Melbourne en Australia.
También posee una certificación como Especialista en Docencia Universitaria de la Universidad de Melbourne en Australia.
Fue director de la Escuela de Pedagogía en Matemáticas, es académico del Instituto de Especialidades Pedagógicas y miembro del Comité del Programa de Magíster en Atención a la Diversidad en Contextos Educativos (MADCE) de la Universidad Austral de Chile Sede Puerto Montt.
Sus líneas de investigación se centran en Modelamiento Matemático, Medición PISA (Matemática) y Formación Inicial Docente.
Magíster en Atención a la Diversidad en Contextos Educativos inicia primer llamado para Admisión 2025
*El MADCE es un programa profesional acreditado por tres años que está destinado a profesionales que se desempeñan en contextos educativos inclusivos o desean hacerlo.
El programa de Magíster en Atención a la Diversidad en Contextos Educativos (MADCE) de la Universidad Austral de Chile (UACh), Sede Puerto Montt, inicia su proceso de Admisión 2025.
El MADCE es un programa profesional acreditado por tres años que está destinado a profesionales o licenciados/as chilenos/as o extranjeros/as que se desempeñan en contextos educativos inclusivos o desean hacerlo.
Su objetivo principal es fortalecer las competencias profesionales, a través de la adquisición de nuevos conocimientos y la aplicación de herramientas, en la solución de problemas y toma de decisiones en el ámbito de la atención a la diversidad en contextos educativos.
Sobre las fechas importantes, quienes quieran participar del proceso de Admisión 2025 deben considerar la siguiente información:
Las y los estudiantes que ingresen al Magíster en Atención a la Diversidad en Contextos Educativos (MADCE) de la Universidad Austral de Chile, Sede Puerto Montt, podrán abordar las siguientes áreas de desarrollo:
– Cultura Escolar: Refiere a la creación de una comunidad escolar inclusiva segura, acogedora, colaboradora y estimulante, en la que cada miembro sea valorado independiente de sus capacidades y origen cultural.
– Política Escolar: Refiere al desarrollo de procedimientos y estrategias para mejorar el acceso, permanencia y de los estudiantes especialmente de aquellos que requieren apoyos educativos extraordinarios.
– Prácticas Educativas: Implica el desarrollo de prácticas dentro del aula para superar las barreras al aprendizaje y la participación que enfrentan los estudiantes con necesidades educativas especiales. Entre estas se encuentran la diversificación de la enseñanza y la adecuación del sistema de evaluación del aprendizaje.
Quienes estén interesados en conocer más información sobre los requisitos de admisión, cuerpo docente o plan de estudios, favor ingresar a la página web oficial http://madce.uach.cl/ o enviar un correo con sus dudas al director del programa, Jesús Lara Coronado, jesus.lara@uach.cl o al correo de la secretaria del programa Maritza Farías informacion_madce@uach.cl
Usuario de Lengua de Señas ingresa al Magíster en Atención a la Diversidad de la UACh Sede Puerto Montt
Considera primordial considerar el trabajo colaborativo entre profesionales sordos y oyentes, quienes requieren apoyarse y tener objetivos en común.
Hans Sporman Nahuelhuaique tiene 28 años, es Profesor de Educación Diferencial con mención de Trastornos de Audición y Lenguaje (TAL) y es usuario de Lengua de Señas Chilenas (LSCh).
Es oriundo de Punta Arenas, pero actualmente vive en Puerto Montt porque se encuentra cursando su primer año en el Magíster en Atención a la Diversidad en Contextos Educativos (MADCE) de la Universidad Austral de Chile Sede Puerto Montt.
“Antes estudié en la escuela de Padre Alberto Hurtado, en Punta Arenas”, partió indicando el profesional, enfatizando en que tuvo que esforzarse mucho en sus estudios primarios, pero que “gracias al apoyo de una profesora de Educación Básica (Rol de intérprete de la LsCh) y de sus compañeros que sabían Lengua de Señas”, logró finalizar con éxito su colegiatura básica.
En la enseñanza media, la cual cursó en el Liceo Instituto Superior de Comercio «José Menéndez” de Punta Arenas, la vida continuó sonriéndole, aunque no sin inconvenientes.
Y es que pese a que en el camino se rodeó de personas que le ayudaron a transitar en esta sociedad, no estuvo ajeno a enfrentarse con diversas barreras en el entorno.
“Me fue un poco más difícil porque era un nuevo nivel de curso. El aprendizaje, el compartir con estudiantes de distintas escuelas, pero seguí adelante y estudié hasta lograr un futuro técnico-profesional y luego ir a la Universidad”, añadió.
Luego de mucho esfuerzo para poder titularse de Pedagogía en Educación Diferencial con mención de Trastornos de Audición y Lenguaje, quiso dar el siguiente paso y desde este año es parte de la Escuela de Graduados de la UACh Sede Puerto Montt.
Cuenta con una intérprete en Lengua de Señas, quien además de ser ex-alumna del mismo programa de estudios, le ayuda a comprender, aprender y transitar en este curso de Postgrado UACh Sede Puerto Montt.
“El motivo por el que me postulé al programa de Magíster en Atención a la Diversidad en Contextos Educativos se relaciona con el enfoque de la educación inclusiva en la sociedad, especialmente en el rol del profesor de educación diferencial”, señaló.
“Esta decisión está fundamentada en mi experiencia laboral en el área educativa, la cual me ha permitido adquirir conocimientos sobre el aprendizaje y cómo este puede favorecer a niños y niñas sordos”, complementó.
En este sentido, Hans considera que es primordial considerar el trabajo colaborativo entre profesionales sordos y oyentes, quienes requieren apoyarse mutuamente y tener objetivos en común al trabajar con estudiantes sordos.
Enfatiza en que es crucial destacar la interacción docente-estudiante sordo, que implica el desarrollo de habilidades cognitivas y de comunicación en la Lengua de Señas Chilena (LSCH), como objetivo fundamental para facilitar la adecuación del currículum y el acceso a la educación.
“Es importante abordar la colaboración entre docentes oyentes y profesionales sordos en el ámbito educativo, considerando las diferencias en el perfil profesional y las características necesarias para trabajar de manera inclusiva. Esta colaboración contribuye significativamente a la inclusión social en el ámbito educativo”, agregó.
El oriundo de Magallanes no tiene reparos al momento de hablar sobre sus expectativas en este plan de estudios. Es claro al indicar que con las herramientas adquiridas quiere encontrar una forma prometedora de llevar a cabo una educación más inclusiva.
Sueña con incorporar a estudiantes sordos en la educación inclusiva y social, facilitando así la interacción entre dos mundos: el de las personas sordas y el de quienes oyen, ya que este enfoque permitirá compartir experiencias y desarrollar habilidades diversas.
“Me gustaría crear un proyecto creativo de motivación para estudiantes y profesionales en el ámbito laboral, centrado en el conocimiento del aprendizaje y el desarrollo de la inclusión en el área educativa. Además, considero la posibilidad de trabajar en una institución de Educación Superior, donde pueda impartir clases a estudiantes universitarios”, comentó.
“Mi primer desafío en el Magíster es poder representar a la Comunidad Sorda de Puerto Montt. Por otro lado, también me enfrentaré a la nueva idea de investigar la educación de estudiantes sordos en la inclusión y el acceso laboral en el ámbito educativo”, agregó.
El profesional y usuario de Lengua de Señas sabe que su paso por la UACh Sede Puerto Montt puede dejar huella en las futuras generaciones.
Es por eso que, antes de finalizar la presente entrevista, quiso dejar un mensaje para todos y todas las estudiantes que se enfrentan a la vida en una sociedad que muchas veces no se da el tiempo, ni tiene las herramientas para conocer y convivir con otras realidades.
“Me complace dirigir un mensaje especial para invitar a los futuros estudiantes sordos, oyentes. En nuestro Programa de Magíster en Atención a la Diversidad en Contextos Educativos la verdadera vocación es que cada estudiante sea creativo y evidencie sus objetivos a través de experiencias que los acerquen a cumplir sus sueños. Abrimos las puertas de nuestro instituto de postgrado para procesar su fuerza y lograr un hito significativo en términos de inclusión”, finalizó
